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拓展培訓(xùn)師與普通老師區(qū)別

來(lái)源：作者：人氣：發(fā)表時(shí)間：2018-10-13 10:19:52【大中小】

中國(guó)拓展培訓(xùn)市場(chǎng)日趨火爆，拓展培訓(xùn)公司也很多。但與紅火相對(duì)應(yīng)的是拓展培訓(xùn)師卻很缺乏，甚至有些企業(yè)要等培訓(xùn)師的時(shí)間，來(lái)安排拓展培訓(xùn)。為何拓展培訓(xùn)師這么走俏，專(zhuān)業(yè)的行遠(yuǎn)拓展培訓(xùn)師作用到底體現(xiàn)在什么地方？和好口才的管理者有什么不同呢？

1.培訓(xùn)師的位置不同。

在拓展項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，培訓(xùn)師不傳授具體的知識(shí)，不教授學(xué)員完成項(xiàng)目的具體辦法。培訓(xùn)師需站在更高的位置上，保持冷靜的態(tài)度，高度的責(zé)任心，第一、合理布置項(xiàng)目，監(jiān)控項(xiàng)目的順利進(jìn)行，糾正不安全行為，確保每個(gè)學(xué)員的人身安全；第二、仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)員的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)記錄。

2.培訓(xùn)師扮演角色不同。

在討論提升時(shí)，培訓(xùn)師不是教師，不是批評(píng)家，而是一個(gè)引路人，主要的作用是引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行反思，開(kāi)拓學(xué)員的思路，打破慣性，讓學(xué)員們自己找出問(wèn)題，發(fā)掘癥結(jié)，和提出解決問(wèn)題的辦法。

3.拓展培訓(xùn)師注重因材施教。

一個(gè)好的拓展培訓(xùn)師，必須“因材施教”，根據(jù)學(xué)員的水平、素質(zhì)，根據(jù)項(xiàng)目過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，采用不同的方法，直接或間接地去引導(dǎo)、提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)員思考。

4.拓展培訓(xùn)師更強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和體驗(yàn)。

好的拓展培訓(xùn)師，必須善于吸納新知識(shí)，具備開(kāi)放的工作方式和良好的溝通能力，與學(xué)員充分互動(dòng)。

理論不值錢(qián)，具體的方法值錢(qián)；目的不值錢(qián)，具體的手段值錢(qián)；知識(shí)不值錢(qián)，具體的案例值錢(qián)——因?yàn)樗攀强刹僮鞯摹?yōu)秀的拓展培訓(xùn)師不是理論的談?wù)撸窃谂嘤?xùn)過(guò)程中能夠?qū)唧w實(shí)務(wù)提供操作性強(qiáng)的解決之道。